1 Mayıs 2020 Bütünleştirilmiş Fen ve Okıma Yazmaya Hazırlık Etkinlikleri

Birsen PUSAT 
Çocuk Gelişimi(U.Ö) 
180911054 


 

TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

TARİH : 01.05.2020

YAŞ GRUBU : 4 - 5 YAŞ

GÜNE BAŞLAMA ZAMANI / OYUN ZAMANI 

Sınıfa gelen çocukları güler yüz ile karşılayıp kucak dolusu sarılınır. Çocuklara sınıf ortamı için hazırlanmaları söylenir. Yardım isteyen çocuklara yardım edilir. Çocuklarla günlük konular konuşulur. Dün neler yaptıkları hakkında kısa bir sohbet ettikten sonra gün içinde neler yapılacağı anlatılır.

KAHVALTI  / TEMİZLİK 

Kahvaltı zamanı gelince çocuklar önce ellerini yıkamaları ve  ihtiyaçlarını gidermeleri için lavabolara gönderilir. Temizlikleri bitince yemekhane sırasına girerler ve tek tek yerlerine otururlar.

 ETKİNLİK ZAMANI      

                                            

Okuma Yazmaya Hazırlık “Çizgi Çalışması” Büyük Grup Etkinliği

Fen Etkinliği  ‘Kutuda Ne Var?’ Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği

 

GÜNÜ DEĞERLENDİRME ZAMANI

Çocukların günlerini planlamaları, planladıklarını uygulamaları ve gün sonunda da yaptıklarını değerlendirmeyi öğrenmeleri önemli bir kazanımdır. Bu nedenle, günün sonunda yine bütün grup bir araya toplanır ve günün değerlendirilmesi amaçlı sohbet edilir. Mümkün olduğu kadar açık uçlu sorular aracılığıyla, hangi öğrenme merkezlerinde ne tür oyunlar oynadıkları, hangi etkinlikleri yaptıkları, ortam ve materyaller gibi konular da çocuklarla beraber değerlendirilir.
Bu süreçte o gün uygulanan bütün etkinliklerin değerlendirmelerinden de yararlanılır. Ayrıca o güne ait paylaşmak istedikleri mutlu veya üzücü bir olayın olup olmadığı veya o gün gözlenen olumlu davranışlar hakkında konuşulabilir. Gerektiğinde gün içinde de bu değerlendirme sürecine yer verilebilir.

Öğretmen, her gün, günü değerlendirme zamanında bir sonraki günün eğitim sürecinde neler yapmak istediklerini çocuklara sorarak onların planlama sürecine de aktif katılımına özen göstermelidir. Ardından ertesi gün yapılabilecek etkinlikler hakkında konuşulur, evde yapılacak bir çalışma, okula getirilecek bir materyal veya gidilecek bir gezi gibi konularda hatırlatma yapılır.

EVE GİDİŞ 

Eve gidiş ile ilgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.

 ETKİNLİK PLANI

ETKİNLİK ADI : Çizgi Çalışması

KAZANIM VE GÖSTERGELER

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1   : Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 1   : Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür.

Kazanım 4   : Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri: Malzemeleri keser. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte keser.

SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

 ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen beyaz kağıtlara belli aralıklarla çizilmiş düz yamuk yuvarlak şekilleri getirir. Bu kağıtları çocuklara dağıtır. Bu çizgileri kalın uçlu kalemle birleştirerek çizmelerini ister. Sonra bu çizgiler üzerinden kesme çalışması yapılır.

MATERYALLER : Kağıt , Kalem , Makas

DEĞERLENDİRME :

 Çizgiler ne işe yarar?

Çizgilerle neler yapabiliriz?

Çizgi çizmek, çizgi üzerinden kesmek nasıl bir duyguydu ?

GENEL DEĞERLENDİRME :

Çocuk Açısından :  Yapılan etkinlik çocukların hepsinin aktif katılmasına neden oldu.

Öğretmen Açısından : Çocukların çizgilerin üzerinden geçmesi bazıları için kolay olsada yapayanlara yardımcı öğretmenimiz ve ben yardım ettim.

Program Açısından : Uygulama aşamasında herhangi bir problemle karşılaşılmadı.

 

 

 ETKİNLİK PLANI

Etkinlik Adı : Kutuda NE Var ?

 BİLİŞSEL GELİŞİM :

Kazanım 2 : Nesne - durum –olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri : Nesne – durum – olay ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ip uçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

Kazanım 5 : Nesne veya varlıkları gözlemler.

Göstergeleri : Nesne – varlığın adını , rengini , şeklini , büyüklüğünü, dokusunu, kokusunu, söyler .

DİL GELİŞİMİ :

Kazanım 12 : Yazı farkındalığı gösterir.

Göstergeleri :  Duygu ve düşüncelerini bir yetişkine yazdırır.

                                                          ÖĞRENME SÜRECİ

Sınıfa bir kutu ile gelinir. Kutu sallanır ve çocukların dikkati kutuya çekilir. Çocuklara kutunun içinde neler olabileceği sorulur.

Her çocuğa kutunun üzerindeki küçük delikten ellerini sokarak nesnelere dokunmaları için fırsat verilir. Çocuklar dokundukları nesnenin ne olabileceği hakkında tahmin yürütürler.

Yürüttükleri tahminlere göre sınıf arkadaşları karşıdaki çocuğun ne anlatmak istediğini anlamaya çalışır. Tahminde bulunan çocuk el kaldırarak cevabını söyler ve doğru bilen çocuk kutunun yanına gelerek o kutunun içinde ne olduğunu tahmin eder.

MATERYALLER : Kutu ve Geometrik şekiller

 DEĞERLENDİRME :

Kutunun içinden ne çıktı ?

Rengi ve şekli nasıldı ?

Başka hangi nesneler geometrik şekillere benziyor?

GENEL DEĞERLENDİRME :  

Çocuk Açısından : Kutunun içinde ne olduklarını bilmedikleri için heycanlı bir şekilde oynama isteği vardı. 

Öğretmen Açısından :  Çocuklar heycanla ve istekle oynadıkları için bende çok eğlenceli bir vakit geçirdim.

 Program Açısından :  Uygulama aşamasında herhangi bir problemle karşılaşılmadı. Süre verimli kullanıldı.